Etude comparative de plateformes de formation à distance

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  • Création ou MAJ importante : 11/09/08
  • Correction mineure : 16/06/13
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Etude comparative de plateformes de formation à distance

Dans le cadre d'un projet de fin d'étude pour l'obtention du Master Ingénierie Pédagogique Multimedia ( IPM ) dispensé par le CUEEP de Lille, Anne Durand (CNRS/MAP), Marie Leproust (UVSQ/TICE) et Hélène Vanderstichel (Mission locale Villeneuve d'Ascq) avaient pour mission de mettre en place une formation en ligne sur SPIP, première étape dans la réalisation du projet @2L de formation aux logiciels libres. L'équipe a étudié les plateformes de formation en ligne (LMS) libres et opensource satisfaisant les critères suivants :

  1. Importante communauté d'utilisateurs et de développeurs, dynamique et d'envergure internationale
  2. Documentation en ligne de l'installation de la plateforme à l'utilisation par les enseignants et les apprenants
  3. Plateforme pouvant gérer un grand nombre d'utilisateurs
  4. Outils collaboratifs dédiés aux échanges autour d'apprentissages communs
  5. Adaptabilité et modularité de la plateforme
  6. Intégration de spécifications techniques et de standards
  7. Installation et gestion de la plateforme simple basée sur des technologies Web courantes
  8. Adaptation possible de la charte graphique
  9. Multi-systèmes d'exploitation
  10. Ergonomie, utilisabilité des plateformes pour les enseignants comme pour les apprenants.

Quatre plateformes ont été étudiées plus attentivement (Claroline, Ganesha, Moodle et Sakai). Moodle a été la plateforme retenue pour le projet @2L. La méthodologie de cette sélection est décrite dans ce document comparatif. Le tableau comparatif regroupe une centaine de critères de comparaison sur les plateformes Claroline, Ganesha, Moodle et Sakai et Ilias.

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